ПЛАН
антинаркотического воспитания учащихся на 2019-2020 учебный год

№ п/п	Наименование мероприятия	Сроки проведения и периодичность	Ответственные
1	Составление плана по профилактике наркомании.	Ежегодно, сентябрь	Зам. директора по ВР
3	Анкетирование школьников по проблемам наркомании.	Ежегодно, октябрь - ноябрь	Классные руководители
4	Привлечение Совета ДО «Лидер» к антинаркотической работе	Ежегодно в течение учебного года	Зам. директора по ВР
5	Организация встреч с врачами-специалистами (наркологами, гинекологами, инфекционистами).	В течение учебного года, по специальному графику	Зам. директора по ВР
7	Проведение спортивных соревнований по баскетболу, волейболу.	В течение учебного года	Учитель физической культуры
8	Участие учащихся в акциях по пропаганде здорового образа жизни.	В течение учебного года	Совет школьной организации РДШ «Лидер»
9	Организация классных часов по профилактике наркомании	В течение учебного года	Классные руководители
10	Организация досуга учащихся	В течение учебного года	Зам. директора по ВР
11	Конкурс плакатов «Нет наркотикам!»	Ежегодно апрель	Учитель ИЗО
12	Проведение Дней здоровья	Сентябрь, апрель	Администрация школы
13	Уличная акция «Мы против!»	Апрель-май	Волонтеры
14	День защиты детей. Конкурс рисунков на асфальте.	Ежегодно 1 июня.	Начальник школьного лагеря Флюр Н.Г.
15	Организация информационной и просветительской деятельности педагогов по вопросам употребления ПАВ	На совещаниях при директоре	Зам. директора по ВР
16	Уроки в рамках учебных предметов: обществознания, ОБЖ, физкультуры, биологии, химии, пропагандирующие здоровый образ жизни	В течение уч. года	Учителя предметники
17	Общешкольные родительские собрания по ЗОЖ	1 раз в год	Родительский комитет
18	Создание методической копилки по антинаркотической тематике	Постоянно	Зам. директора по ВР Кл. руководители
19	Организация занятости учащихся в кружках и секциях, УДО	сентябрь	Руководители объединений
20	Участие в онлайн уроках антинаркотической направленности	В течение года	Зам. директора школы по ВР, учитель информатики, кл. руководители
21	Проведение социально-психологического тестирования лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях Ряжского муниципального района в 2019-2020 учебном году	ноябрь	Администрация школы
22	Организация занятости подростков на каникулах и во внеурочное время	постоянно	Классные руководители

С целью ознакомления учащихся с антинаркотической литературой, буклетами, призывающими детей сделать правильный выбор, библиотекари школы Глебова Н.В. и Нюнькова А.А. оформили выставку, посвященную месячнику антинаркотического воспитания «Вместе против наркотиков!»

Учащиеся 5-7 классов, под руководством учителя ИЗО Афониной О.А., приняли участие в конкурсе рисунков «Вместе против наркотиков!», где выразили свое отношение к проблеме и призвали сверстников делать правильный выбор. Победителями конкурса рисунков стали: 1 место: Малюков Дмитрий – 5В, Новикова Полина – 5В; 2 место: Кодина Анна - 6А, Россихина Алена – 6А; 3 место: Колганова Анна – 6А.

Буклет ПРОГРАММА профилактики употребления психоактивных веществ среди подростков «Выбираю здоровье!»

Симптомы наркотического опьянения.

(общие признаки употребления наркотиков)

1. Внешние признаки:

- бледность кожи;

- расширенные или суженные зрачки;

- покрасневшие или мутные глаза;

- замедленная речь;

- плохая координация движений.

2.Поведенческие признаки:

- увеличивающееся безразличие к происходящему рядом;

- уходы из дома и прогулы в школе;

- трудность в сосредоточении, ухудшение памяти;

- неадекватная реакция на критику;

- частая и неожиданная смена настроения;

- необычные просьбы дать денег;

- пропажа из дома ценностей, одежды и др. вещей;

- частые необъяснимые телефонные звонки;

- появление новых подозрительных друзей;

- потеря аппетита, похудение, иногда чрезмерное потребление пищи;

- хронический кашель.

3.Признаки – улики:

- следы от уколов, порезы, синяки;

- свёрнутые в трубочку бумажки, маленькие ложечки, капсулы, бутылки, пузырьки.

Наркозависимость выражается также в нарушении сна, мышечных и суставных болях, нестабильном артериальном давлении, сухости во рту, похудении, нарушении защитных свойств организма и др.

Основные понятия и термины

Аддиктивное поведение – поведение, связанное с употреблением наркотиков, алкоголя или других психоактивных веществ, проявляющееся до того, как от них сформировалась физическая зависимость.

Амфетамины – группа препаратов с мощным стимулирующим действием на центральную нервную систему. На уличном жаргоне они часто именуются «Спид» (скорость).

Аффилиация — стремление человека быть в обществе других людей.

Восприятие социальной поддержки- уверенность личности в том, что ее потребность в поддержке, информации и обратной связи осуществляется.

Галлюциноген – химический агент который вызывает изменения в восприятии, мышлении и чувственной сфере. Примером является диэтиламид лизергиновой кислоты, ЛСД.

GHB – gamma – hydroxybutirate, гамма – гидроксибутерат, «жидкий экстази».

Группа риска– это категория лиц, у которых наследственные факторы, условия развития и воспитания, личностные и функциональные особенности определяют повышенную вероятность развития состояний дезадаптации, способствующих развитию нервно-психических, психосоматических заболеваний, асоциальному (делинквентному) поведению, аутоагрессии и приводящих к снижению эффективности и надежности профессиональной подготовки и служебной деятельности.

Дизайнерский наркотик – преобразованный нелегальный наркотик в другой вид наркотика с похожим эффектом, не фигурирующий в списке запрещенных веществ.

Ингалянты( летучие растворители)- вещества, испаряющиеся при температуре окружающей среды.

Интернальная ориентация контроля (внутренний локус контроля) - вера людей в сою способность контролировать жизненные события.

Копинг-поведение (coping behavior) – постоянно изменяющиеся когнитивные и поведенческие попытки управлять специфическими внешними и внутренними требованиями, которые оцениваются как чрезмерно напрягающие или превышающие ресурсы личности.

Копинг-ресурсы (coping resources) - характеристики личности и социальной среды, облегчающие или делающие возможной успешную адаптацию к жизненным стрессам.

Копинг- стратегии (coping strategies) - актуальные ответы личности на воспринимаемую угрозу, способ управления стрессором.

Метилен-диокси-мета-амфетамин, MDMA или «экстази» - стимулятор, вызывающий «обратную связь с прошлым» без потери контроля над сознанием, вызывающий обезвоживание повышение температуры и развитие депрессии, и истощение при повторных приемах.

Наркотик - химический агент, вызывающий ступор, кому или нечувствительность к боли. Термин обычно относится к опиатам и опиоидам, которые называются наркотическими аналгетиками. В общепринятом медицинском и юридическом смысле он часто употребляется для обозначения запрещенных наркотических лекарственных средств независимо от их фармакологии.

Опиат - один из группы алколоидов, получаемых из мака снотворного и вызывающих способность вызывать аналгезию, эйфорию и (в больших дозах) ступор, кому и угнетение дыхания. Термин опиат не включает синтетические опиоиды.

Психоактивное вещество - вещество, которое при потреблении воздействует на психические процессы.

Самоэффективность - представления человека о своей способности эффективно действовать в конкретных ситуациях.

Синтетические наркотики – наркотики, полученные путем химического синтеза и относящиеся, как правило, либо к стимуляторам (экстази), либо к галлюциногенам (ЛСД, кетамин).

Социальная поддержка - диадические интеракции, в которых одна личность переживает дистресс, а другая пытается оказать ей поддержку.

Стратегии совладания со стрессом (копинг-стратегии) являются актуальными ответами личности на воспринимаемую угрозу, способом управления стрессором.

Психоактивное вещество - вещество, которое при потреблении воздействует на психические процессы.

Каннабис (марихуана) - родовое понятие, используемое для обозначения нескольких психоактивных препаратов растения марихуаны (конопли посевной). Они включают лист марихуаны и гашишное масло.

Эмпатия - «это способность воспринимать внутренний мир другого без потери своего» (К. Роджерс).

Экстернальная ориентация контроля (внешний локус контроля) - убеждения людей в том, что жизненные награды и наказания являются результатом внешних обстоятельств, таких как случай, везение, судьба.

Курс лекций для педагогов и родителей:

Профилактика подростковой наркомании и употребления наркотиков является достаточно сложной социальной задачей, комплексное решение которой предполагает участие не только правоохранительных органов и наркологов, но в первую очередь – специалистов по социальной работе, педагогов и родителей. В данной работе предлагаются тексты для самостоятельного чтения подростков, эффективно снижающие риск употребления наркотиков в подростковой среде.

Курс лекций рассчитан на педагогов образовательных учреждений всех типов и видов, студентов отделения социальной работы, социальных работников, педагогов, психологов, руководителей наркопостов, а также родителей и законных представителей детей.